Дополнительное образование детей – необходимое звено в воспитании ребенка. Появление данного термина связано с принятием Закона РФ «Об образовании». До 90-х годов, т.е. до принятия закона, дополнительное образование было представлено в виде школьной и внешкольной воспитательной работы. Воспитательная работа велась как в рамках большого разнообразия кружков, так и в специальных учреждениях – клубах, мастерских, летних лагерях.
Накопленный положительный опыт организации воспитательной работы был положен в основу современного дополнительного образования. Особой отличительной чертой двух этих видов обучения заключается в том, что согласно законодательства, разрабатывается программа дополнительного образования в школе, так и в специализированных учебных учреждениях.
Школа – это особый «мир», в котором дети проводят много времени на протяжении длительного срока, поэтому очень важна правильная организация их творческой работы и направленности. Программа дополнительного образования в школе формируется школой самостоятельно, также направления и способы организации дополнительного образования. Можно выделить некоторые из способов:
- организация кружков, секций и даже клубов, различных как по направленности, так и по своим размерам. Это позволяет более полно охватить весь спектр интересов детей;
- организация небольших групп по интересам, т.е. как специальные организационные структуры они не выделяются, но это открывает большую зону для поиска наиболее интересных для детей направлений. Особенность данного способа – это наличие инициатора, личностные качества и способности которого преимущественно влияют на количество человек в данной группе и на продолжительность существования данной группы;
- еще одним из способов построения, когда программа дополнительного образования в школе является результатом сотрудничества со специализированными учебными центрами, учреждениями. Организация такой работы часто может носить форму обязательного участия школьника в каком-либо из выбранных школой направлений. Это может сокращать поле для творчества, однако такой способ выбирают те школы, которые не имеют возможности содержать собственную техническую базу или наоборот имею достаточно денежных средств для работы со специальными учреждениями;
- программа дополнительного образования в школе как новый способ организации – это разработка комплекса учебно-воспитательной работы. Данный комплекс включает в себя большое количество направлений. Дети в результате удовлетворяют свои потребности разносторонне и более полно. Не всегда даже родители могут понять, к чему же именно у ребенка больше способностей и что станет интересным в ближайшем будущем. Поэтому ребенок может сам все оценить и если захочется отдать чему-то большее предпочтение и свободное время.
Наиболее часто выбираемые школой направления: математическое, спортивно-оздоровительное, историко-краеведческое, музыкальное, изучение иностранных языков, художественное, военная подготовка, экономическое и т.д.
